Förderhinweis und Haftungsausschluss (Disclaimer)

„Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.“

„The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Mit dem Projekt “Vielfalt lohnt sich” werden die Mittelschule & Polytechnische Schule St. Georgen / Gusen und Instituto Compensivo “Empoli Est” insbesondere Schüler:innen mit besonderem Förderbedarf fördern. Ziel ist es, die Vielfalt und Inklusion und die Europäische Identität, Staatsbürgerschaft und Werte zu fördern. Durch die Stärkung der Kompetenzen der Lehrer:innen und dem Austausch von best practice Methoden der beiden Schulen soll dies erreicht werden.

Herzstück sind zwei Schüler:innen- und Lehrer:innenaustausche – einer in Empoli und einer in St. Georgen / Gusen. Dabei werden best practice Methoden mit Schüler:innen erprobt. Bei Lehrer:innenfortbildungen und Teamteaching im Sprachunterricht in den jeweiligen Schulen werden neue Methoden kennengelernt und erprobt. Im Booklet werden 10 best practise Methoden (5 aus Italien und 5 aus Österreich) festgehalten und vorgestellt.

Zwei Schüler:innen- und Lehrer:innenaustausche wurden durchgeführt. Tagebücher von Schüler:innen und Lehrer:innen geführt, die die Lernergebnisse festhalten. 10 Einheiten Lehrer:innenfortbildung wurden durchgeführt.

In den beiden Schulen wird Teamteaching im Sprachenunterricht durchgeführt.

Das Booklet mit 10 Methoden best practice entsteht gedruckt und online.

School Exchanges

Italien in Österreich, 9.-14. April 2024

26 Schüler:innen und 3 Lehrer:innen verbrachten eine Woche in Österreich. Sie waren bei Gastfamilien untergebracht. Beim Stationenspiel in der Schule konnten sie Freundschaften schließen und verschiedenen Stationen erproben. Sie lernten die Region kennen, erkundeten St. Georgen / Gusen, die Partnerstadt von Empoli sowie Linz mit dem AEC, in dem sie die modernsten digitalen Medien erproben konnten. Sie besuchten den Weg der Menschenrechte, machten einen Besuch im Memorial Gusen, in der KZ-Gedenkstätte Mauthausen. Sie lernten Salzburg und Hallein kennen. Bei einem gemeinsamen Vernetzungsabend mit Eltern, Lehrer:innen, Schüler:innen kamen viele Menschen aus dem Ort in Kontakt. Es war eine schöne Woche mit neuen Freundschaften, Eindrücken und einem gelebten Europa.

Österreich in Italien, 8.-13. Mai 2024

26 Schüler:innen und 3 Lehrer:innen verbrachten eine wunderschöne Woche in Italien. Sie wurden von der Busoni Schule empfangen und gemeinsame Aktivitäten sorgten für ein Kennenlernen und einen Austausch. In einer Stadtralley lernten sie Empoli gleich kennen. Ein Empfang im Rathaus unterstützte die Freundschaft zwischen den beiden Städtepartnern. Der Ausflug nach Vinci, nach Pisa, Livorno und Florenz gab gute Einblicke in die Kultur und Lebensweise in Italien. Bei den Gastfamilien konnten das Leben in Italien so richtig intensiv genossen werden. Inhaltliche Schwerpunkte wurden durch Workshops Vielfalt, Inklusion, Musik, Sport gesetzt.

Bei diesen Austauschen konnten sich auch die Lehrer:innen austauschen und über verschiedenste Themen wie Inklusion und Vielfalt, Menschenrechte, Holocaust, Verbesserung von Chancen von Kindern mit Benachteiligungen reden. Best practise Beispiele wurden erprobt und Methoden ausgetauscht.

Lehrer:innenfortbildung „Go ahead“

Diese Lehrer:innenfortbildung wurde federführend von der Scuola Media Empoli ist geleitet und betreut. In Zusammenarbeit mit der British School of Pisa wurden in Summe 11 Meetings im Umfang von 12 Stunden im Zeitraum von Februar bis Mai 2025 durchgeführt:

1. Treffen mit 2 Einheiten, 12.2. 2025 :

Sonderpädagogische Bedarfe, Verständnis für spezielle pädagogische Bedürfnisse wie z.B. Dyslexie, Dysgraphie, sprachliche Benachteiligungen, Familienschwierigkeiten, Gedächtnisschwierigkeiten, Aufmerksamkeitsstörungen, soziale Schwierigkeiten

2. Treffen mit 2 Einheiten, 26.2.2025:

Verschiedene Typen von Erinnerungs- und Bewertungsraster für Kinder mit speziellen Bedürfnissen

3. Treffen mit 2 Einheiten, 13.3. 2025:

Konzeptmappen und unterschiedliche Lernstile

4. Treffen mit 2 Einheiten, 26.3. 2025:

Prozess Geschwindigkeit

5. Trefren mit 2 Einheiten, 6.5. 2025:

Reflexion der erlernten Informationen und Techniken

6. Treffen mit 2 Einheiten, 12.5. 2025, online:

Gezielter Austausch der Lehrer:innen aus Italien und Österreich: Bedarfe, Methoden, Notwendigkeiten

Ziel der Fortbildungskurse war die Stärkung der Kompetenzen für Lehrer:innen und der Austausch von Lehrer:innen, die mit Schüler:innen mit besonderem Förderbedarf arbeiten, um ihre Kompetenzen und Methodeneinsatz im Bereich der Schule zu stärken. Das Verständnis für die verschiedenen Kategorien wurde vertieft, die Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Lehrer:innen mit Schüler:innen und Eltern und der Kommune vor Ort gestärkt. Konkrete Tools und personalisierte Pläne für Schüler:innen wurden erarbeitet.

Ideenspeicher in der Mittelschule St. Georgen/Gusen:

Im Foyer der Mittelschule & Polytechnischen Schule St. Georgen / Gusen wurde ein Ideenspeicher aufgestellt. In einer Schachtel mit Zettel und Stiften werden alle Ideen, die im Laufe des Projektes, vor, während und zwischen den Projekten von Schüler:innen, Lehrer:innen, Direktor, Eltern,

Vernetzungspartner zum Thema Vielfalt und Inklusion, europäische Identität, Staatsbürgerschaft und Werte kommen, gesammelt.

Insgesamt hat es über 623 Nennungen gegeben. Die 10 Themen, die am häufigsten angesprochen wurden waren in der Reihenfolge der Anzahl an Nennungen:

Kein Mobbing, Auslachen; keine Gerüchte, keine Schimpfwörter verwenden / respektvoller Umgang miteinander / Freundlichkeit und Höflichkeit von Schüler:innen und Lehrer:innen / Hilfsbereitschaft – andere unterstützen / Zusammenhalt und gute Klassengemeinschaft / Kommunikation: reden, zuhören, ausreden lassen / mehr Humor und Spaß / mehr gemeinsame Aktivitäten und Teamarbeit / Offenheit: offen miteinander reden / kein Rassismus – Respekt für andere Kulturen

Ideenspeicher Scuola Media Empoli

Im Ideenspeicher wurde in den Klassen Zettel mit folgenden Fragen aufgehängt:

Was unterscheidet dich von anderen? Was macht dich besonders? Gibt es an deiner Schule Vielfalt? Erzähl ein wenig darüber. Hast du einen vielfältigen Freundeskreis? Erkläre es bitte kurz. Wurdest du schon einmal ausgeschlossen? Wovon? Und wie hast du dich dabei gefühlt? Wie würdest du den Begriff „Inklusion“ definieren? Was können wir tun, um sicherzustellen, dass sich alle einbezogen (dazugehörig) fühlen?

Alle Schüler:innen, Lehrer:innen, Eltern, die in die Klasse gekommen sind, konnten sich mit den Fragen beschäftigen und miteinander austauschen.

Als wichtigstes Ergebnis kann festgehalten werden, dass aufgrund der verschiedenen Nationalitäten, Sprachen, Religionen, Gebräuche, Essen usw. Unterschiede bestanden und es eine große Vielfalt in der Schule gab.

Booklet

Im Booklet wurden in deutscher und in italienischer Sprache 10 Best Practice Beispiele in der Arbeit der Vielfalt vorgestellt. Nach einer Einleitung wurden die Beispiele beschrieben.

1. Body-Percussion: ist eine Technik der Klangerzeugung, die ausgefeilte Fähigkeiten der motorischen Koordination fördert und gleichzeitig Rhytmik, Klangfarbe, Ausdrucksfähigkeit und Sozialkompetenz fördert.
2. Schmuckwerkstatt: dabei wird mit Recycling-Materialien Kreativität gefördert, Respekt vor der Umwelt gelehrt sowie individuelle und kollektive Verantwortung gestärkt.
3. Fotoralley: Sie bietet eine Einführung in aufmerksame Beobachtung.
4. Webradio: Mittels eines Akrostichons wird eine Thema aufbereitet und in eine Radiosendung verwandelt. Die verschiedenen Fähigkeiten von Sprechen, Schreiben, Recherchieren, Zuhören werden gestärkt.
5. Besuch Ars Electronika Center: Hier werden alle Sinne im digitalen Raum angesprochen.
6. Besuch einer Gedenkstätte: hier wird durch vielfältige Zugänge ein historisches Thema aufbereitet und bearbeitet.
7. Stationenspiel: durch die Buntheit der Stationen können die Schüler:innen die entsprechenden Erfahrungen bei Spiel und Kennenlernen sammeln.
8. Vernetzungsabend: dabei vernetzen sich Schüler:innen, Lehrer:innen, Eltern und tauschen Erfahrungen aus.
9. Weg der Menschenrechte: bei Outdoorstationen beschäftigen sich die Kinder mit Menschenrechten, Biografien von Aktivist:innen.
10. Lehrer:innen Fortbildung – pädagogische Intervention bei Lernstörungen: die Lehrer:innen haben ihre Methoden und Kompetenzen gestärkt, um in diesem Bereich gut arbeiten zu können.

Teamteaching

Eine Chance für alle ! 

Mittels Teamteaching im Sprachunterricht wurden insbesondere Kinder mit besonderem Förderbedarf unterstützt.

Die Mittelschule St. Georgen / Gusen hat sich dafür entschieden exemplarisch jeweils mit einem Kind mit besonderem Förderbedarf in Deutsch der 1. Und 2. Klasse 7 Stunden eine Unterstützung von 1 Stunde. In der Abstimmung zwischen den DAZ-Pädagog:innen, einer externen Expertin und der Deutschpädagogin wurde das Kind entsprechend unterstützt:

14.10. 2025: Personenbeschreibung

21.10. 2025: Lernwörter für Ansage

03.11. 2025: Wiederholung Steigerungen (Positiv, Komparativ, Superlativ), Korrektur der Hausübung: Erläuterung der Aufgabenstellung, Hilfestellung bei der Verbesserung

11.11. 2025: Personenbeschreibung: Verbesserung und Erstellung einer neuen (Wiederholung für die Schularbeit)

18.11.2025: Steigerungen und Hilfestellung bei der Hausübung

25.11.2025: Lesen: Textverständnis plus Lösen von Rätsel

02.12.: Wiederholung: Verfassen eines Briefes (in diesem Fall an die Tante: mein Besuch des Weihnachtsmarktes)

und einem Kinder der 3. Und 4. Klassen in einem Zeitraum von 8 Wochen zu gewähren:

30.9. 2025: ABC: Wörter sortieren nach dem ABC

7.10. 2025: ABC-Spielkarten, Arbeitsblätter mit Hörbuch, Domino mit Begriffen zur Schule

14.10. 2025: sprachliche Übungen laut Absprache mit der DAZ-Pädagogin

21.10. 2025: Arbeitsblätter, Wiederholung ABC

Zwischenbesprechungen fanden wöchentlich im Zuge der Abstimmung der Lehrinhalte statt.

In der Scuola Media in Italien arbeiteten die 8 Sprachlehrer:innen mit Schüler:innen der 1.- 4. Klassen im Frühjahr 2025 über einen Zeitraum von sechs Wochen intensiv mit Teamteaching. Sie wendeten die Methoden, die sie bei ihrem Training erlernt haben an und konnten dies in den Gruppensettings reflektieren und besprechen. Sie wählten dabei folgende Vorgangsweise aus:

Ziel dabei war es, die Schüler:innen in die Themen Diversität und Inklusion einzuführen und gleichzeitig ihre Sprachkenntnisse insbesondere in Englisch durch eine Mischung aus Diskussionen, Schreibübungen und Sprechaktivitäten auszubauen. Das Wissen über das Thema wurde vertieft und das Selbstvertrauen darin gestärkt, die eigenen Gedanken und Ideen auszudrücken.

Die Schüler:innen mit den unterschiedlichsten Bedürfnissen beschäftigten sich mit Unterschieden und Vielfalt sowie mit der Akzeptanz von Unterschieden.

Anschließend beschäftigten sie sich mit Exklusion, also dem Ausschluss von Gruppen von Menschen und welche Gefühle dabei entstehen, wenn Menschen ausgeschlossen werden. Die Schüler:innen wurden ermutigt und in ihrem Wortschatz unterstützt, andere in ihren Aktivitäten einzuschließen und allen Teilnehmenden das Gefühl zu vermitteln, willkommen zu sein.

Im Teamteaching befassten sich die Schüler:innen mit Feiertagen, Gedenktagen aus aller Welt, lernten verschieden Kulturen kennen. Sie gaben Einblick in das Leben von verschiedenen Religionen. Eine weitere Einheit beschäftigte sich mit Essen, was ein wichtiger Bestandteil der Kultur und Identität jeder Nation ist. In den Klassen war eine große Vielfalt von Nationen vertreten (Marokko, China, Georgien, Senegal, Bangladesch, Indien, Rumänien, Elfenbeinküste usw.). Die Schüler:innen wurden ermutigt über Speisen, Bräuche der Länder zu erzählen. Gemeinsames Essen ist eine gute Form der Inklusion.

Eine Einheit wurde über „Zustimmen und Widersprechen“ gestaltet, eine Einheit zu Ehrenamt und ehrenamtliches Engagement.

Weitere Informationen: Erasmus+: Vielfalt lohnt sich – Bewusstseinsregion